Η Διεύθυνση ΠΕ Δυτ. Θεσσαλονίκης ιδρύει για το σχολικό έτος 2014-2015 δια μέσω της Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Τοπικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΤΔΠΕ) με θέμα:
« Σ Χ Ο Λ Ι Κ Ο Σ Κ Η Π Ο Σ»
Το Δίκτυο υλοποιείται στα πλαίσια εκπόνησης προαιρετικών Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς των Νηπιαγωγείων και των Δημοτικών Σχολείων της Δ/νσης Δυτ. Θεσσαλονίκης.
Η Διεύθυνση ΠΕ Δυτ. Θεσσαλονίκης λαμβάνοντας υπόψη το μεγάλο ενδιαφέρον που δείχνει η εκπαιδευτική κοινότητα με την υλοποίηση κάθε χρόνο περιβαλλοντικών Προγραμμάτων στη θεματική του σχολικού κήπου και στο πλαίσιο της διαρκούς στήριξης των εκπαιδευτικών που υλοποιούν προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ιδρύει το Τοπικό Δίκτυο «Σχολικός κήπος» αναλαμβάνοντας να στηρίξει με εκπαιδευτικό υποστηρικτικό υλικό και επιμορφωτικά σεμινάρια το έργο των σχολικών ομάδων, που θα ενταχθούν στο Δίκτυο.
ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
Οι σημερινές σχολικές αυλές καλύπτονται στο μεγαλύτερο ποσοστό τους από τσιμέντο. Οι εξωτερικοί σχολικοί χώροι-αυλές είναι τις περισσότερες φορές απρόσωποι χώροι, αισθητικά υποβαθμισμένοι, που εξυπηρετούν την ανάγκη των μαθητών για παιχνίδι και εκτόνωση, χωρίς όμως να υπάρχει σύνδεση με τη μάθηση. Η ανάγκη αξιοποίησης του χώρου της σχολικής αυλής και περιβαλλοντικής αναβάθμισής του βασίζεται στη λειτουργία και χρήση του σχολικού κήπου ως εκπαιδευτικού μέσου κατάλληλου για την αποκατάσταση της επαφής των παιδιών με στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος, τη βιωματική προσέγγιση και μάθηση σε πολλά πεδία, καθώς και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στην κατασκευή και συντήρηση του.
Σκοπός του ΤΔΠΕ είναι να γίνει πεδίο για γόνιμο προβληματισμό και ανταλλαγή ιδεών ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, στην εκπαιδευτική κοινότητα και την τοπική κοινωνία σχετικά με τους τρόπους και τις πρακτικές που συνδέονται με τη λειτουργία του σχολικού κήπου ως φυσικό χώρος έρευνας, ανακάλυψης, δημιουργίας, αλληλεπίδρασης με το φυσικό περιβάλλον, αλλά και ως δυναμικό πεδίο μάθησης μέσα από την πραγματική εμπειρία, που καλύπτει την ανάγκη για διδασκαλία, μάθηση, ψυχαγωγία, επαφή με περιβάλλον (παιδαγωγική, περιβαλλοντική και κοινωνική διάσταση του σχολικού κήπου).
Ο κήπος μέσα στο καθημερινό σχολικό περιβάλλον θα αποτελέσει ένα πεδίο καθημερινών διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων. Οι μαθητές που θα απασχολούνται στο σχολικό κήπο μέσα από την ενεργητική συμμετοχή τους στη δημιουργία και συντήρηση του θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα φυτικά είδη της τοπικής χλωρίδας, να καλλιεργούν τα δικά τους φυτά και να παρακολουθούν την ανάπτυξη τους, να εξοικειωθούν με την παραγωγή υγιεινής τροφής με φυσικά μέσα και παράλληλα να ανακαλύπτουν, να ερευνούν, να ενεργοποιούν τη δημιουργικότητά τους, ενώ μέσω της βιωματικής εκπαίδευσης, της αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον, της ομαδικής εργασίας, της συνεργασίας εντός της μαθητικής ομάδας, αλλά και του σχολείου με τοπικούς φορείς αναμένεται να εμφανίσουν βελτιωμένες κοινωνικές δεξιότητες και συμπεριφορά, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανότητας επίλυσης προβλημάτων, βελτίωση των επιδόσεων στις επιστήμες, αυξημένο ενδιαφέρον για τη διατροφή, την υγεία, τη βελτίωση των διατροφικών συνηθειών τους, όπως και καλύτερη φυσική κατάσταση και υγεία, αυξημένη αυτοεκτίμηση (μέσα από τη βίωση της χαράς της δημιουργίας και διαμόρφωσης του σχολικού κήπου), περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση (αίσθημα επικοινωνίας με τη φύση) και μέριμνα για το σχολικό περιβάλλον, που θα έχει ως αποτέλεσμα την εξέλιξή τους σε περιβαλλοντικά ευαίσθητους ενήλικες.
Το ΤΔΠΕ θα συντονίζει τη δικτύωση των σχολείων, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των υπόλοιπων εμπλεκομένων ομάδων με γνώμονα την οργανωμένη επιστημονική, διδακτική και παιδαγωγική προσέγγιση του θέματος.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
Το συγκεκριμένο Τοπικό θεματικό Δίκτυο στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία στοχεύει
στην περιβαλλοντική αναβάθμιση του σχολικού χώρου (αλλαγή της αισθητικής) και ανάδειξή του σε δυναμικό πεδίο αγωγής, μάθησης και δημιουργίας
στο πρασίνισμα του σχολείου και της πόλης ή της τοπικής κοινότητας
στην αποκατάσταση της επαφής των παιδιών -ιδιαίτερα όσων ζουν στις σύγχρονες µεγαλουπόλεις- με στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος
στην απόκτηση στοιχειωδών γνώσεων από τους μαθητές για τη διαμόρφωση ενός κήπου
στη γνωριμία τους με βασικά είδη φυτών της ελληνικής χλωρίδας (λαχανικά, αρωματικά φυτά, λουλούδια οπωροφόρα δένδρα, διακοσμητικοί θάμνοι) με έμφαση σε αυτά του τόπου τους
στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση τους σχετικά με το ρόλο των φυτών στις σύγχρονες διατροφικές συνήθειες
στην καλλιέργεια και παραγωγή από τους μαθητές με φυσικά μέσα μέρους των τροφών που καταναλώνουν (λαχανικά, φρούτα, αρωματικά φυτά)
στη προώθηση θεμάτων υγείας και διατροφής (αύξηση ενδιαφέροντος για διατροφή και υγεία, βελτίωση των διατροφικών συνηθειών των μαθητών)
σε έναν πιο υγιή τρόπο ζωής : φυσική δραστηριότητα στη φύση, παραγωγή υγιεινής τροφής με ήπιες και ασφαλείς μεθόδους
στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των μαθητών (αίσθημα επικοινωνίας και σύνδεσης με τη φύση) και την εξέλιξή τους σε περιβαλλοντικά ευαίσθητους ενήλικες μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό περιβάλλον
στη χρησιμοποίηση της σχολικής αυλής ως τόπο μάθησης και δημιουργίας
στη συνεργασία εκπ/κών, μαθητών, γονιών, εμπλεκόμενων ομάδων, εθελοντών
στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (κοινωνικότητα, ομαδική εργασία, συνεργατική συμπεριφορά)
στην πληροφόρηση της τοπικής κοινωνίας για τα αποτελέσματα των δράσεων των μαθητών
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ:
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ :
· Γνωριμία των μαθητών με τα βασικά είδη φυτών της ελληνικής χλωρίδας και ειδικότερα του τόπου τους
· Καλλιέργεια και παραγωγή από τους μαθητές με φυσικά μέσα μέρους των τροφών που καταναλώνουν (λαχανικά, αρωματικά φυτά)
· Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την αξία της καλλιέργειας φυτών και το ρόλο τους στις σύγχρονες διατροφικές συνήθειες
· Η περιβαλλοντική, διατροφική και θεραπευτική αξία των φυτών
· Ο ρόλος των φυτών στο αστικό πράσινο.
· Δημιουργία - διαμόρφωση σχολικού κήπου. Συντήρηση και διατήρησή του σε συνεργασία με εμπλεκόμενους φορείς (γονείς, εκπαιδευτικοί, πολίτες). Ο σχολικός κήπος μπορεί να περιλαμβάνει κήπο λαχανικών, λουλουδιών, βοτάνων, αρωματικών φυτών (βασιλικός, μαϊντανός, δυόσμος, ρίγανη, θυμάρι, σέλινο, μέντα, λεβάντα, φασκόμηλο, χαμομήλι, μαντζουράνα, δάφνη, δενδρολίβανο, ευκάλυπτος κ.ά.) οπωροφόρων δέντρων, θάμνων κλπ. Μπορεί να δημιουργηθεί στην αυλή του σχολείου ή σε γειτονικό ελεύθερο χώρο που θα παραχωρήσουν οι Δήμοι. Σε σχολικές μονάδες που δεν διαθέτουν επαρκή χώρο για φύτευση στο έδαφος, ο κήπος μπορεί να αναπτυχθεί σε μεγάλες γλάστρες, ζαρντινιέρες, παρτέρια (σταθερά ή μετακινούμενα) κ.ά.
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
-Η συντονιστική επιτροπή αποτελείται από τους:
Ονοματεπώνυμο και ιδιότητα
Αρμοδιότητα
1. Ιππέκη Βασιλική, ΠΕ60, Msc, Υποψήφια Διδάκτορας ΑΠΘ,
Υπεύθυνη Π.Ε. Δ/νσης Π.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης
Πρόεδρος
2. Βρυώνης Ηλίας, ΠΕ04, Msc, Αναπληρωτής Υπεύθυνος του ΚΠΕ Κιλκίς
Αντιπρόεδρος
3. Εμμανουηλίδου Ευμορφία, Σχολική Σύμβουλος 15ης Περιφέρειας Π.Ε Ν. Θεσσαλονίκης, Πρόεδρος της Επιτροπής Σχ. Δραστηριοτήτων.
Μέλος
4. Δρ. Γεωργόπουλος Αλέξανδρος, Καθηγητής Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης, ΤΕΠΑΕ, Παιδαγωγική Σχολή, ΑΠΘ
Μέλος
5.Παπαδοπούλου Μαρία, Σχολική Σύμβουλος 38ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Προσχολικής Αγωγής Ν. Κιλκίς
Μέλος
Η Συντονιστική Επιτροπή του Δικτύου:
ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ
Για να ενταχθεί μια σχολική μονάδα στο ΤΔΠΕ θα πρέπει να υλοποιεί σχολικό πρόγραμμα Π.Ε. με θέμα που να εντάσσεται στην ευρύτερη θεματολογία του. Το συντονισμό των δράσεων σε επίπεδο σχολικής μονάδας αναλαμβάνει εκπαιδευτικός/οί του σχολείου, που ορίζονται με πράξη του συλλόγου διδασκόντων.
Στην ίδρυση του ΤΔΠΕ συμμετέχουν ως ιδρυτικά μέλη 7 σχολικές μονάδες της Δ/νσης Π.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης.
3ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
Δημοτικό Σχολείο Σίνδου
Δημοτικό Σχολείο Νέας Μαγνησίας
8o Δημοτικό Σχολείο Νεάπολης
3ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
6ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
7ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ
Σύμφωνα με τον προγραμματισμό στο εν λόγω δίκτυο συνεργαζόμενοι Φορείς θα είναι ΟΤΑ, εκπρόσωποι Δήμων (Ευόσμου-Κορδελιού, Συκεών-Νεάπολης, Παύλου Μελά, Δέλτα, Λαγκαδά κ.ά.), ο Βοτανικός Κήπος Σταυρούπολης, ο Βοτανικός Κήπος Κρουσίων, Περιβαλλοντικές Οργανώσεις, ο Φορέας Διαχείρισης λιμνών Κορώνειας Βόλβης, η Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, ειδικοί επιστήμονες και άλλοι φορείς που δραστηριοποιούνται σ’ αυτόν τον τομέα. Κατά τη διάρκεια εξέλιξης του Δικτύου υπάρχει δυνατότητα μεταβολής των συνεργασιών, επέκτασης τους ή και δημιουργίας νέων.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Η υποστήριξη των σχολείων και των εκπαιδευτικών του δικτύου θα πραγματοποιείται με ημερίδες, σεμινάρια, θεματικές επιμορφωτικές συναντήσεις, βιωματικά εργαστήρια και επιμορφωτικές επισκέψεις σε χώρους που έχουν σχέση με την ανάπτυξη του Δικτύου συναντήσεις εργασίας στο πεδίο, ώστε να ενισχυθεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο η δουλειά των σχολικών ομάδων, ενώ προβλέπεται και εκδήλωση διάχυσης των αποτελεσμάτων των εργασιών του δικτύου με προαιρετική παρουσίαση παραγώγων.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
Η διάρκεια λειτουργίας του ΤΔΠΕ θα είναι μονοετής, οι σχολικές μονάδες θα έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν το τρέχον σχολικό έτος 2014-2015. Θα καταβληθεί προσπάθεια το ΤΔΠΕ να εξελιχθεί σε Περιφερειακό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
« Σ Χ Ο Λ Ι Κ Ο Σ Κ Η Π Ο Σ»
Το Δίκτυο υλοποιείται στα πλαίσια εκπόνησης προαιρετικών Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς των Νηπιαγωγείων και των Δημοτικών Σχολείων της Δ/νσης Δυτ. Θεσσαλονίκης.
Η Διεύθυνση ΠΕ Δυτ. Θεσσαλονίκης λαμβάνοντας υπόψη το μεγάλο ενδιαφέρον που δείχνει η εκπαιδευτική κοινότητα με την υλοποίηση κάθε χρόνο περιβαλλοντικών Προγραμμάτων στη θεματική του σχολικού κήπου και στο πλαίσιο της διαρκούς στήριξης των εκπαιδευτικών που υλοποιούν προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ιδρύει το Τοπικό Δίκτυο «Σχολικός κήπος» αναλαμβάνοντας να στηρίξει με εκπαιδευτικό υποστηρικτικό υλικό και επιμορφωτικά σεμινάρια το έργο των σχολικών ομάδων, που θα ενταχθούν στο Δίκτυο.
ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
Οι σημερινές σχολικές αυλές καλύπτονται στο μεγαλύτερο ποσοστό τους από τσιμέντο. Οι εξωτερικοί σχολικοί χώροι-αυλές είναι τις περισσότερες φορές απρόσωποι χώροι, αισθητικά υποβαθμισμένοι, που εξυπηρετούν την ανάγκη των μαθητών για παιχνίδι και εκτόνωση, χωρίς όμως να υπάρχει σύνδεση με τη μάθηση. Η ανάγκη αξιοποίησης του χώρου της σχολικής αυλής και περιβαλλοντικής αναβάθμισής του βασίζεται στη λειτουργία και χρήση του σχολικού κήπου ως εκπαιδευτικού μέσου κατάλληλου για την αποκατάσταση της επαφής των παιδιών με στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος, τη βιωματική προσέγγιση και μάθηση σε πολλά πεδία, καθώς και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στην κατασκευή και συντήρηση του.
Σκοπός του ΤΔΠΕ είναι να γίνει πεδίο για γόνιμο προβληματισμό και ανταλλαγή ιδεών ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, στην εκπαιδευτική κοινότητα και την τοπική κοινωνία σχετικά με τους τρόπους και τις πρακτικές που συνδέονται με τη λειτουργία του σχολικού κήπου ως φυσικό χώρος έρευνας, ανακάλυψης, δημιουργίας, αλληλεπίδρασης με το φυσικό περιβάλλον, αλλά και ως δυναμικό πεδίο μάθησης μέσα από την πραγματική εμπειρία, που καλύπτει την ανάγκη για διδασκαλία, μάθηση, ψυχαγωγία, επαφή με περιβάλλον (παιδαγωγική, περιβαλλοντική και κοινωνική διάσταση του σχολικού κήπου).
Ο κήπος μέσα στο καθημερινό σχολικό περιβάλλον θα αποτελέσει ένα πεδίο καθημερινών διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων. Οι μαθητές που θα απασχολούνται στο σχολικό κήπο μέσα από την ενεργητική συμμετοχή τους στη δημιουργία και συντήρηση του θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα φυτικά είδη της τοπικής χλωρίδας, να καλλιεργούν τα δικά τους φυτά και να παρακολουθούν την ανάπτυξη τους, να εξοικειωθούν με την παραγωγή υγιεινής τροφής με φυσικά μέσα και παράλληλα να ανακαλύπτουν, να ερευνούν, να ενεργοποιούν τη δημιουργικότητά τους, ενώ μέσω της βιωματικής εκπαίδευσης, της αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον, της ομαδικής εργασίας, της συνεργασίας εντός της μαθητικής ομάδας, αλλά και του σχολείου με τοπικούς φορείς αναμένεται να εμφανίσουν βελτιωμένες κοινωνικές δεξιότητες και συμπεριφορά, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανότητας επίλυσης προβλημάτων, βελτίωση των επιδόσεων στις επιστήμες, αυξημένο ενδιαφέρον για τη διατροφή, την υγεία, τη βελτίωση των διατροφικών συνηθειών τους, όπως και καλύτερη φυσική κατάσταση και υγεία, αυξημένη αυτοεκτίμηση (μέσα από τη βίωση της χαράς της δημιουργίας και διαμόρφωσης του σχολικού κήπου), περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση (αίσθημα επικοινωνίας με τη φύση) και μέριμνα για το σχολικό περιβάλλον, που θα έχει ως αποτέλεσμα την εξέλιξή τους σε περιβαλλοντικά ευαίσθητους ενήλικες.
Το ΤΔΠΕ θα συντονίζει τη δικτύωση των σχολείων, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των υπόλοιπων εμπλεκομένων ομάδων με γνώμονα την οργανωμένη επιστημονική, διδακτική και παιδαγωγική προσέγγιση του θέματος.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
Το συγκεκριμένο Τοπικό θεματικό Δίκτυο στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία στοχεύει
στην περιβαλλοντική αναβάθμιση του σχολικού χώρου (αλλαγή της αισθητικής) και ανάδειξή του σε δυναμικό πεδίο αγωγής, μάθησης και δημιουργίας
στο πρασίνισμα του σχολείου και της πόλης ή της τοπικής κοινότητας
στην αποκατάσταση της επαφής των παιδιών -ιδιαίτερα όσων ζουν στις σύγχρονες µεγαλουπόλεις- με στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος
στην απόκτηση στοιχειωδών γνώσεων από τους μαθητές για τη διαμόρφωση ενός κήπου
στη γνωριμία τους με βασικά είδη φυτών της ελληνικής χλωρίδας (λαχανικά, αρωματικά φυτά, λουλούδια οπωροφόρα δένδρα, διακοσμητικοί θάμνοι) με έμφαση σε αυτά του τόπου τους
στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση τους σχετικά με το ρόλο των φυτών στις σύγχρονες διατροφικές συνήθειες
στην καλλιέργεια και παραγωγή από τους μαθητές με φυσικά μέσα μέρους των τροφών που καταναλώνουν (λαχανικά, φρούτα, αρωματικά φυτά)
στη προώθηση θεμάτων υγείας και διατροφής (αύξηση ενδιαφέροντος για διατροφή και υγεία, βελτίωση των διατροφικών συνηθειών των μαθητών)
σε έναν πιο υγιή τρόπο ζωής : φυσική δραστηριότητα στη φύση, παραγωγή υγιεινής τροφής με ήπιες και ασφαλείς μεθόδους
στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των μαθητών (αίσθημα επικοινωνίας και σύνδεσης με τη φύση) και την εξέλιξή τους σε περιβαλλοντικά ευαίσθητους ενήλικες μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό περιβάλλον
στη χρησιμοποίηση της σχολικής αυλής ως τόπο μάθησης και δημιουργίας
στη συνεργασία εκπ/κών, μαθητών, γονιών, εμπλεκόμενων ομάδων, εθελοντών
στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (κοινωνικότητα, ομαδική εργασία, συνεργατική συμπεριφορά)
στην πληροφόρηση της τοπικής κοινωνίας για τα αποτελέσματα των δράσεων των μαθητών
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ:
- Βιωματική προσέγγιση
- Ομαδική εργασία
- Άνοιγμα του σχολείου στην τοπική κοινωνία
- Ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών μεταξύ των συνεργαζόμενων σχολείων
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ :
· Γνωριμία των μαθητών με τα βασικά είδη φυτών της ελληνικής χλωρίδας και ειδικότερα του τόπου τους
· Καλλιέργεια και παραγωγή από τους μαθητές με φυσικά μέσα μέρους των τροφών που καταναλώνουν (λαχανικά, αρωματικά φυτά)
· Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την αξία της καλλιέργειας φυτών και το ρόλο τους στις σύγχρονες διατροφικές συνήθειες
· Η περιβαλλοντική, διατροφική και θεραπευτική αξία των φυτών
· Ο ρόλος των φυτών στο αστικό πράσινο.
· Δημιουργία - διαμόρφωση σχολικού κήπου. Συντήρηση και διατήρησή του σε συνεργασία με εμπλεκόμενους φορείς (γονείς, εκπαιδευτικοί, πολίτες). Ο σχολικός κήπος μπορεί να περιλαμβάνει κήπο λαχανικών, λουλουδιών, βοτάνων, αρωματικών φυτών (βασιλικός, μαϊντανός, δυόσμος, ρίγανη, θυμάρι, σέλινο, μέντα, λεβάντα, φασκόμηλο, χαμομήλι, μαντζουράνα, δάφνη, δενδρολίβανο, ευκάλυπτος κ.ά.) οπωροφόρων δέντρων, θάμνων κλπ. Μπορεί να δημιουργηθεί στην αυλή του σχολείου ή σε γειτονικό ελεύθερο χώρο που θα παραχωρήσουν οι Δήμοι. Σε σχολικές μονάδες που δεν διαθέτουν επαρκή χώρο για φύτευση στο έδαφος, ο κήπος μπορεί να αναπτυχθεί σε μεγάλες γλάστρες, ζαρντινιέρες, παρτέρια (σταθερά ή μετακινούμενα) κ.ά.
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
-Η συντονιστική επιτροπή αποτελείται από τους:
Ονοματεπώνυμο και ιδιότητα
Αρμοδιότητα
1. Ιππέκη Βασιλική, ΠΕ60, Msc, Υποψήφια Διδάκτορας ΑΠΘ,
Υπεύθυνη Π.Ε. Δ/νσης Π.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης
Πρόεδρος
2. Βρυώνης Ηλίας, ΠΕ04, Msc, Αναπληρωτής Υπεύθυνος του ΚΠΕ Κιλκίς
Αντιπρόεδρος
3. Εμμανουηλίδου Ευμορφία, Σχολική Σύμβουλος 15ης Περιφέρειας Π.Ε Ν. Θεσσαλονίκης, Πρόεδρος της Επιτροπής Σχ. Δραστηριοτήτων.
Μέλος
4. Δρ. Γεωργόπουλος Αλέξανδρος, Καθηγητής Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης, ΤΕΠΑΕ, Παιδαγωγική Σχολή, ΑΠΘ
Μέλος
5.Παπαδοπούλου Μαρία, Σχολική Σύμβουλος 38ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Προσχολικής Αγωγής Ν. Κιλκίς
Μέλος
Η Συντονιστική Επιτροπή του Δικτύου:
- θα συντονίζει τις μαθητικές ομάδες που συμμετέχουν στο δίκτυο
- θα αποφασίζει για τις δράσεις και τις ενέργειες του δικτύου
- θα αναπτύσσει συνεργασίες με επιστημονικούς και κοινωνικούς φορείς
- θα υποστηρίζει το έργο των εκπαιδευτικών
- θα επιμορφώνει τους εκπαιδευτικούς σε θέματα του δικτύου
- θα διαχειρίζεται τυχόν προβλήματα
- θα κάνει τον απολογισμό του Δικτύου
ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ
Για να ενταχθεί μια σχολική μονάδα στο ΤΔΠΕ θα πρέπει να υλοποιεί σχολικό πρόγραμμα Π.Ε. με θέμα που να εντάσσεται στην ευρύτερη θεματολογία του. Το συντονισμό των δράσεων σε επίπεδο σχολικής μονάδας αναλαμβάνει εκπαιδευτικός/οί του σχολείου, που ορίζονται με πράξη του συλλόγου διδασκόντων.
Στην ίδρυση του ΤΔΠΕ συμμετέχουν ως ιδρυτικά μέλη 7 σχολικές μονάδες της Δ/νσης Π.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης.
3ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
Δημοτικό Σχολείο Σίνδου
Δημοτικό Σχολείο Νέας Μαγνησίας
8o Δημοτικό Σχολείο Νεάπολης
3ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
6ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
7ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ
Σύμφωνα με τον προγραμματισμό στο εν λόγω δίκτυο συνεργαζόμενοι Φορείς θα είναι ΟΤΑ, εκπρόσωποι Δήμων (Ευόσμου-Κορδελιού, Συκεών-Νεάπολης, Παύλου Μελά, Δέλτα, Λαγκαδά κ.ά.), ο Βοτανικός Κήπος Σταυρούπολης, ο Βοτανικός Κήπος Κρουσίων, Περιβαλλοντικές Οργανώσεις, ο Φορέας Διαχείρισης λιμνών Κορώνειας Βόλβης, η Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, ειδικοί επιστήμονες και άλλοι φορείς που δραστηριοποιούνται σ’ αυτόν τον τομέα. Κατά τη διάρκεια εξέλιξης του Δικτύου υπάρχει δυνατότητα μεταβολής των συνεργασιών, επέκτασης τους ή και δημιουργίας νέων.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Η υποστήριξη των σχολείων και των εκπαιδευτικών του δικτύου θα πραγματοποιείται με ημερίδες, σεμινάρια, θεματικές επιμορφωτικές συναντήσεις, βιωματικά εργαστήρια και επιμορφωτικές επισκέψεις σε χώρους που έχουν σχέση με την ανάπτυξη του Δικτύου συναντήσεις εργασίας στο πεδίο, ώστε να ενισχυθεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο η δουλειά των σχολικών ομάδων, ενώ προβλέπεται και εκδήλωση διάχυσης των αποτελεσμάτων των εργασιών του δικτύου με προαιρετική παρουσίαση παραγώγων.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
Η διάρκεια λειτουργίας του ΤΔΠΕ θα είναι μονοετής, οι σχολικές μονάδες θα έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν το τρέχον σχολικό έτος 2014-2015. Θα καταβληθεί προσπάθεια το ΤΔΠΕ να εξελιχθεί σε Περιφερειακό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.